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Dica 2 Celpe-Bras: Entenda o enunciado

A Dica 2 para o Exame Celpe-Bras é: Entenda os enunciados das tarefas.

O requisito mais importante das tarefas escritas do exame Celpe-Bras é atender todos os  propósitos exigidos nas tarefas do Celpe-Bras. Para isso é essencial que você compreenda todos os aspectos do que está sendo solicitado nos enunciados das tarefas. 

Como realizar as tarefas escritas do Exame-Celpe Bras? 

O primeiro passo é ler o enunciado da tarefa no caderno de atividades, assim você já pode identificar o que está sendo solicitado antes de ter acesso aos insumos de áudio e vídeo e assim,  prestar atenção e fazer as anotações das principais informações solicitadas na tarefa.  

A análise do enunciado pode ser realizada naqueles quinze segundos que precedem a reprodução do vídeo por exemplo. Gostou? 

Vamos à um exemplo prático da tarefa 1 de 2020/1 do Exame Celpe-Bras

No vídeo abaixo da nossa playlist do youtube você verá o exemplo da tarefa 1 da primeira edição do Exame Celpe-bras de 2020. Essa tarefa apresenta um insumo em vídeo sobre a exposição Pratodomundo. Vamos ao enunciado:

Tarefa 1 Celpe Bras

Faça cinco perguntas!

A minha técnica infalível para você ir bem nas tarefas escritas do Celpe-Bras consiste em 6 passos simples. O primeiro deles é ler o enunciado com muita atenção e os outros cinco é você se fazer apenas cinco perguntas:

1-Quem sou eu na tarefa

Esse questionamento irá ajudá-lo a definir o sujeito que irá transmitir a mensagem e identificar como essa mensagem será assinada, se esse for o caso, de acordo com o gênero textual. Nesse caso específico o enunciado está claramente identificando-o como um ESTUDANTE. Certo?

2-Onde? 

A localização não se refere apenas a localidade geográfica, mas quase sempre o enunciado trará alguma informação de um local, evento ou instituição de que você faz parte, trabalha, ou teve contato. No exemplo dessa tarefa preste bem atenção: Perceba que aqui você pertence à uma escola e visitou a exposição “PRATODOMUNDO”.

Tarefa 1 Celpe-Bras

3-Como?

A pergunta “Como?” está relacionada com o que você deve fazer na tarefa. Isso irá definir o gênero textual que você deverá reproduzir, nesse caso: “Com base no vídeo, redija um RELATÓRIO”…. Poderá ser solicitado e-mail, carta, carta aberta, panfleto, artigo para sites entre outros.

4-Para quem?

A pergunta “Para quem?” irá definir quem vai receber a sua mensagem, ou seja, isso também vai interferir no nível de formalidade e no estilo de escrita, é claro que sempre obedecendo o gênero textual solicitado. Essa pergunta também pode ajudar você a iniciar o seu texto e utilizar as formas de tratamentos corretas. Como no exemplo da tarefa é a “Comunidade Escolar”.

5-O que?

Essa pergunta talvez seja a mais importante. Isso porque se você cumprir todas as etapas anteriores mas não cumprir essa, você será fortemente penalizado. Quer saber porque?

Simples. Essa pergunta irá atender os propósitos da tarefa e você deverá comtemplar todos eles. Com o questionamento “O que?” Você deverá identificar no enunciado tudo o que deverá estar presente na sua mensagem. Geralmente há mais de um propósito solicitado. Vamos ver na prática?

Note que nesse caso você terá que fazer um relatório sobre a exposição e ainda terá que relatar sobre a importância da temática na cultura alimentar da sociedade. Há casos em que você terá que abordar mais de dois propósitos, portanto preste muita atenção em tudo o que está sendo solicitado no enunciado! Não pode deixar nada pra trás! Está bem?

Assista o vídeo sobre essa tarefa e veja tudo o que falei aqui!

Nos siga no instagram e Youtube lá tem uma playlist completa com as tarefas do Celpe-Bras

Juliana

Eu sou a fundadora do Falar Português Brasileiro. Além disso, sou especialista em Psicopedagogia, Gestão Escolar e Formação de Professores para o Ensino de Português como Língua Estrangeira, título conquistado na Universidade Nacional de Timor Lorosa’e. Ela acumulou uma ampla experiência internacional, trabalhando em diversos países, como Cuba, Timor-Leste e Paraguai, onde ministrou aulas de Português para estrangeiros e liderou a capacitação de professores na área de Português como Língua Estrangeira.

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